ENHETENS NAMNs

likabehandlingsplan

Läsår

ENHETENS NAMN ÅR

Likabehandlingsplanen utvärderas och tas fram varje år av personalen, barnen eller eleverna och deras vårdnadshavare.

1. Grunduppgifter

Skolformer som omfattas av planen

(förskola, öppen förskola, förskoleklass, grundskola, fritidshem)

Ansvarig(a) för planen

Planen gäller

Från	Till

Planen ska utvärderas senast

Ansvarig(a) för att planen utvärderas

Barnen eller elevernas delaktighet

Hur har barnen eller eleverna deltagit i arbetet med och utvärderingen av likabehandlingsplanen?
Hur ska barnen eller eleverna delta i utvärderingen av denna plan?

Vårdnadshavarnas delaktighet

Hur har vårdnadshavarna har deltagit i arbetet med och utvärderingen av likabehandlingsplanen?
Hur ska vårdnadshavarna delta i utvärderingen av denna plan?

Personalens delaktighet

Hur har personalen deltagit i arbetet med likabehandlingsplanen?
Hur ska personalen delta i utvärderingen av denna plan?

Förankring av planen

Beskriv hur förskolan eller skolan ska använda likabehandlingsplanen i verksamheten eller undervisningen.

2. Utvärdering av förra årets likabehandlingsplan

2.1 Det främjande arbetet

Vilka planer och mål hade förskolan eller skolan för det främjande arbetet?
Hur har förskolan eller skolan arbetat för att nå målen för det främjande arbetet?
Vad har fungerat? Vad har inte fungerat?
Hur utvärderade förskolan eller skolan det främjande arbetet? Vilka har deltagit i utvärderingen?

2.2 Det kartläggande arbetet

Hur såg planen för det kartläggande arbetet ut och vilka mål hade förskolan eller skolan för det?
Gjorde förskolan eller skolan det kartläggande arbete som den planerat? Nådde den målen?
Hur har förskolan eller skolan arbetat för att nå målen för det kartläggande arbetet?
Vad har fungerat? Vad har inte fungerat?
Hur utvärderade förskolan eller skolan det kartläggande arbetet? Vilka har deltagit i utvärderingen?

2.3 Det förebyggande arbetet

Hur såg planen för det förebyggande arbetet ut och vilka mål hade förskolan eller skolan för det?
Gjorde förskolan eller skolan det förebyggande arbete som den planerat? Nådde den målen?
Hur har förskolan eller skolan arbetat för att nå målen för det förebyggande arbetet?
Vad har fungerat? Vad har inte fungerat?
Hur utvärderade förskolan eller skolan det förebyggande arbetet? Vilka har deltagit i utvärderingen?

2. Främjande likabehandlingsarbete

Det främjande likabehandlingsarbetet stärker gemenskapen mellan barnen och eleverna, både inom och mellan de olika grupperna och klasserna. Det bygger på förståelse och respekt för alla människors lika värde och hjälper bidrar till en arbetsmiljö där alla känner sig trygga, sedda och kan utvecklas.

Mål för det främjande likabehandlingsarbetet

Beskriv förskolans eller skolans mål för det främjande arbetet.
Vilka normer eller diskrimineringsgrunder fokuserar det främjande arbetet på – och varför?

Främjande aktivitet eller arbetssätt 1

Beskriv vad förskolan eller skolan ska göra för att nå målen och när den ska göra det.
Vilka ska delta i aktiviteten eller arbetssättet?
Vem eller vilka har ansvar för aktiviteten eller arbetssättet?

Främjande aktivitet eller arbetssätt 2

Beskriv vad förskolan eller skolan ska göra för att nå målen och när den ska göra det.
Vilka ska delta i aktiviteten eller arbetssättet?
Vem eller vilka har ansvar för aktiviteten eller arbetssättet?

Främjande aktivitet eller arbetssätt 3

Beskriv vad förskolan eller skolan ska göra för att nå målen och när den ska göra det.
Vilka ska delta i aktiviteten eller arbetssättet?
Vem eller vilka har ansvar för aktiviteten eller arbetssättet?

Använd fler sidor vid behov.

4. Kartläggande och förebyggande likabehandlingsarbete

Det förebyggande likabehandlingsarbetet handlar om att avvärja risker för olika sorters kränkningar – att stoppa dem innan de händer. Arbetet utgår från kartläggningar av vad barnen eller eleverna berättar om kränkningar, trygghet och trivsel.

Kartläggningar av trivsel och riskområden

Beskriv hur och när förskolan eller skolan ska kartlägga trivsel och riskområden.
Hur ska barnen eller eleverna delta i kartläggningen?
Vem eller vilka har ansvar för kartläggningen? Ange vem som har ansvar för vad.

Mål för det förebyggande arbetet

Beskriv förskolans eller skolans mål för det förebyggande arbetet.
Hur ser sambandet mellan det kartläggande och förebyggande arbetet ut?

Förebyggande aktivitet eller arbetssätt 2

Beskriv vad förskolan eller skolan ska göra för att nå målen och när den ska göra det.
Vilka ska delta i aktiviteten eller arbetssättet?
Vem eller vilka har ansvar för aktiviteten eller arbetssättet?

Förebyggande aktivitet eller arbetssätt 2

Beskriv vad förskolan eller skolan ska göra för att nå målen och när den ska göra det.
Vilka ska delta i aktiviteten eller arbetssättet?
Vem eller vilka har ansvar för aktiviteten eller arbetssättet?

Använd fler sidor vid behov.

5. Rutiner för akuta situationer

Personal som elever och vårdnadshavare kan vända sig till vid akuta situationer eller kränkande händelser

Klass/grupp	Namn	Roll	Kontaktuppgift

Rutin för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling

Beskriv hur förskolan eller skolan arbetar för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Vem har ansvar för vad i rutinen?
Vem är ansvarig för rutinen?

Rutin för att utreda och åtgärda när en elev kränks av andra elever

Beskriv hur förskolan skolan arbetar för att utreda och åtgärda när ett barn eller en elev kränks av andra elever.
Vem har ansvar för vad i rutinen?
Vem är ansvarig för rutinen?

Rutin för att utreda och åtgärda när en elev kränks av personal

Beskriv hur förskolan eller skolan arbetar för att utreda och åtgärda när ett barn eller en elev kränks av personal.
Vem har ansvar för vad i rutinen?
Vem är ansvarig för rutinen?

Rutin för uppföljning och utvärdering

Beskriv hur förskolan eller skolan arbetar för att följa upp och utvärdera det utredande och åtgärdande arbete den gjort efter en kränkning.
Vem har ansvar för vad i rutinen?
Vem är ansvarig för rutinen?

Rutin för dokumentation

Beskriv hur förskolan eller skolan dokumenterar det utredande, åtgärdande och uppföljande arbete den gör vid kränkningar.
Vem har ansvar för vad i rutinen?
Vem är ansvarig för rutinen?